Академія освітніх ініціатив розпочинає реалізацію важливого міжнародного проєкту «Підтримка дітей з аутизмом в умовах війни в Україні». Ініціатива впроваджується спільно з польським партнером — Фондом «Bambini Dzieciom» (м. Білгорай) за фінансової підтримки Польсько-американського фонду в рамках програми «RITA — зміни в регіоні».
голова правління Фундації «Місцевий фонд Білгорайської землі»
Керівниця Проекту, Польща.
Співпраця із грантодавцем Кульчик Фаундейшн та тренерами, фінансовий розрахунок проекту, організація заходів у Польщі
керівниця ГО «Академія освітніх ініціатив»
Керівниця Проекту, Україна.
Налагодження співпраці з органами управління освітою в Україні, співпраця з тренерами, учасницями та опрацювання методичного посібника для педагогів дошкілля в команді з учасницями проекту, організація навчань в Україні, поширення досвіду та промоція проекту
Тренерка Проекту, Польща.
Педагог дошкільної та початкової освіти. Випускниця Медичної Академії в Любліні. Має 15 річний досвід роботи як спеціальний педагог для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами
директорка приватного інтеграційного дитячого садка зі спеціальними групами «Бамбіні»
клінічний і сімейний психолог, доктор психології в Інституті психології Університету ім. Міцкевича в Познані, директорка Psychoedukacja-Bakarat в м. Торунь
Тренерка Проекту, Польща.
Має понад 20 років тренерського досвіду, а також психологічної та терапевтичної практики; тренер та ко-тренер у міжнародних та національних проектах психопрофілактики, у тому числі понад 10 років роботи з біженцями та емігрантами в Іраку, Сирії та Польщі. У Дамаску займалася приватною психотерапевничною практикою та працювала шкільним психологом
співзасновниця ГО «Академія освітніх ініціатив»
Координаторка Проекту, Україна.
Забезпечує наявність якісного та цікавого контенту на сайті та в соціальних мережах, що стосується заходів, які реалізуються в рамках проекту, відповідає за розробку та розповсюдження промоційних матеріалів
Проект буде реалізований _______________________. каскадним методом та розділятиметься на етапи.
Чому це важливо саме зараз?
Війна створила надзвичайні виклики для системи освіти та психологічної підтримки. Спеціалісти в українських громадах часто стикаються з браком актуальних інструментів для роботи з розладами аутистичного спектра (РАС) у кризових умовах. Наш проєкт спрямований на те, щоб надати фахівцям Трускавецької, Дрогобицької та Стрийської громад необхідні знання та практичні методики.
Набір тренерів. Критерії для відбору учасників проекту:
1. Освіта: диплом про вищу освіту в галузі психології або педагогіки.
2. Досвід роботи: щонайменше 2 роки досвіду роботи з дітьми дошкільного віку.
3. Компетенції: Уміння працювати з дітьми дошкільного віку. Досвід проведення тренінгів для дорослих. Вміння працювати в команді. Комунікативні та презентаційні навички.
Після відбору, кожен учасник тренінгу підписує контракт, в якому він бере на себе зобов'язання відбути тренінг та супервізію, а після завершення навчання працювати з дітьми, педагогами та батьками. Навчання триватиме 16 годин (6 годин — основне обов'язкове навчання та 5 зустрічей по 2 години під час реалізації онлайн-проекту у формі супервізії).
Підготовка та проведення навчальної програми та підготовки тренерів (TоT). Мета TоT - підготовка тренерів для роботи з дошкільними психологами, батьками дошкільнят та зміцнення навичок самоосвіти. 10 учасників візьмуть участь у навчанні. Тривалість навчання 50 годин (у тому числі 5 днів - 40 годин — основне обов'язкове навчання та 5 зустрічей по 2 години під час реалізації онлайн-проекту у формі супервізії). Набуті навички дозволять учасникам проводити навчання для представників дитячих садків та батьків.
Проведення навчань для працівників дитячих садків та батьків. Кожен учасник проекту після повернення в Україну проведе: 16 годинний тренінг для педагогів, психологів дитячих садків чи батьків; дві двохгодинні супервізії. Учасниками навчань можуть бути вихователі, батьки, методисти та психологи.
У рамках проекту буде підготовлено навчальну програму для представників дитячих садків та будуть розроблені методичні матеріали для роботи з дітьми та батьками в дитячих садках. Програма навчання та навчальні матеріали будуть розроблені командою тренерів, які пройшли ТоТ.
Для того, щоб поділитися результатами проекту, буде організована заключна конференція, на якій будуть представлені напрацювання в рамках проекту.
10 відібраних фахівців (психологів, педагогів, логопедів) пройдуть інтенсивне стажування на базі провідних центрів Фонду «Bambini Dzieciom». Програма охоплює діагностику (ADI-R, ADOS-2), роботу з важкими формами поведінки та впровадження альтернативної комунікації (AAC).
Українські та польські експерти разом створять практичний посібник для педагогів і батьків, адаптований до сучасних українських реалій.
Після навчання учасники сформують локальні команди у своїх громадах, щоб передавати отриманий досвід колегам та підтримувати сім’ї, які виховують дітей з РАС.
Ми прагнемо не просто підвищити кваліфікацію окремих фахівців, а збудувати стійку мережу підтримки на місцях. Це дозволить дітям з аутизмом отримувати якісну допомогу безпосередньо у своїх громадах, а батькам — відчути професійну опору.
Знайомтеся з фахівчинями, які пройшли конкурсний відбір та стали учасницями проекту, а також з їх очікуваннями щодо нього
м.Івано-Франкіськ. Приватна психотерапевтична практика. Психологиня, тренерка програм для батьків
Діти України живуть у війні. Вони знають про неї не з фільмів. Знають, що війна — це насильство, травми, втрати, руйнування та вимушене переміщення. Втрата безпеки. Дітям притаманно справлятися зі страхом, тривогою, горем, та втратою близьких, розлукою з родиною, та повним переломом дитинства. При підтримці чуйних дорослих, ці душевні рани можна залікувати. Тому маю надію, що досвід та знання, отримані під час проєкту, буду застосовувати, консультуючи батьків, проводячи тренінги, як для батьків, так і для вихователів дошкільних закладів у себе в місті. Допомагаючи батькам, допомагаємо дітям.
м.Біла Церква Київської області. Комунальний навчальний заклад Київської обласної ради "Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів". Професорка кафедри педагогіки, психології та менеджменту освіти
Участь у проєкті – це можливість вивчення досвіду зарубіжних колег, що є надзвичайно важливо та актуально в наш непростий час. Сподіваюся, що отримані знання, уміння та навички, які я зможу передати педагогічним працівникам та психологам закладів дошкільної освіти допоможуть дошкільникам та батькам оволодіти навичками та стратегіями ефективного спілкування та взаємодії в ситуаціях, пов'язаних з їх психологічним благополуччям. Проєкт допоможе учасникам створити середовище, в якому діти дошкільного віку почуваються безпечно та захищено, а також встановити та підтримувати позитивні відносини з дітьми та їх батьками, що сприятиме створенню сприятливого психологічного клімату в закладах дошкільної освіти.
м. Миронівка Київської області. Опорний заклад освіти "Миронівський академічний ліцей імені Т.Г. Шевченка Миронівської міської ради Київської області". Практична психологиня. Соціальна педагогиня
Завжди пам'ятаю вислів одного з університетських викладачів: "Знаєте, що найцікавіше та найпривабливіше в професії психолога — це змога постійно вчитися, розвиватися, удосконалюватися і відповідно бути якнайбільше корисним для тих, хто звертатиметься до вас по допомогу". Мабуть, це вже мої слова, але сама ідея запам'яталася мені на все життя і я намагаюся в кожній можливості чомусь навчитися, познайомитися з однодумцями, стати частиною чогось нового і важливого вбачати свого роду ментальний дарунок, який я зможу подарувати й тим, з ким працюю. Саме цього я та очікую від даного проєкту. Відчуваю, що це буде досвід невідомий мені раніше, але однозначно потрібний і рятівний для всіх його учасників. Вірю, що так і буде.
м.Запоріжжя. Комунальний заклад Запорізький обласний центр комплексної реабілітації дітей з інвалідністю Запорізької обласної ради. Практична психологиня
Працювати дитячим психологом — це про постійний рух, розвиток, пізнання та вивчення нових підходів, удосконалення вже набутих навичок. А участь в цьому проєкті дає можливість розширити свої знання, опанувати нові техніки та підходи, які допоможуть покращити не тільки сферу надання психологічної допомоги дітям дошкільного віку, а й розвиватися в напрямку просвітницької діяльності для вихователів та батьків, які мають труднощі у взаємодії з дошкільниками, не мають достатньо знань, як самостійно надавати першу психологічну допомогу дітям у складних та надзвичайних ситуаціях. Для мене дуже важливо бути підтримкою для батьків та вихователів в сучасних реаліях, адже тільки завдяки об‘єднанню зусиль, завдяки співпраці та підтримці ми можемо зробити найважливіший вклад в майбутнє наших дітей, піклуючись про їхнє психічне здоров’я.
м. Хмельницький
Заклад дошкільної освіти 56 "Боровичок".
Практична психологиня
Сьогодні усі учасники освітнього процесу більш ніж будь-коли раніше, потребують психологічної підтримки та допомоги. Особливо маленькі дошкільнята. Тому я не вагаючись вирішила стати однією з учасниць даного проєкту. Адже впевнена, що завдяки йому розширю свої знання та набуду нових практичних навичок щодо надання кваліфікованої допомоги у кризових ситуаціях. А також це чудова можливість познайомитись із досвідом зарубіжних колег та плідно провести час в колі однодумців.
м. Новомосковськ Дніпропетровської області. Комунальний заклад "Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу № 3 "Ромашка" Новомосковської міської ради. Практична психологиня
Моя мотивація — вдосконалювати себе, свою професію! Бути корисною людям, якісно передавати свої знання таким же психологам, як я! З проекту хочу взяти багато практики для своєї роботи, маю на меті допомагати дітям подолати наслідки війни!Реалізуватись у сфері практичної психології для мене важливо. Дізнатись якомога більше кейсів методик, технік роботи з дітьми та допомогти батькам знайти спільну мову з дітьми в такий нелегкий час! Також хочу обмінюватися досвідом, оскільки маю вже приватну практику і працювала з різними життєвими ситуаціями.
м. Трускавець Львівської області. Комунальна установа "Трускавецький інклюзивно-ресурсний центр". Фахівчиня-консультантка, практична психологиня
Вірю, що даний проєкт дасть мені можливість розширити свої знання про психологічну допомогу вихователям ЗДО, дошкільнятам та їхнім батькам. Хочу знайти способи допомоги їм — справитися з травмою війни, подолати інтрузивні спогади, щоб краще почувалися та зменшили ризик виникнення проблем у майбутньому. Моїми професійними цінностями є якісна психологічна допомога дітям та їхнім близьким.
м.Зміїв Харківської області. Комунальний заклад "Зміївський заклад дошкільної освіти (ясла-садок) №2 Зміївської міської ради Чугуївського району". Практична психологиня
Я впевнена, що проєкт дасть мені змогу підвищити свій професійний рівень, вдосконалити свою майстерність. Дізнатись про досвід колег, навчитися нового. Бажаю отримати багато цікавих та корисних знань, методів та засобів у наданні першої психологічної допомоги дошкільникам, яка в цей час дуже потрібна нашим дітям.
м.Дніпро Дніпропетровської області. Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 331 Дніпропетровської міської ради. Практична психологиня
Працюючи з військовими та їх сім’ями, я завжди особливу увагу звертаю на дітей. Адже наші діти у вільній країні будуть щасливі та ментально здорові. Я вірю в це і за можливості допомагаю їм екологічно проживати травматичні ситуації. Цей проект допоможе нам і нашим дітям навчитися піклуватися про себе і своїх рідних. Діти наше майбутнє. І це не просто гарні слова, це основа нашого існування як нації.
м.Мукачево, Закарпатської області. Мукачівський заклад дошкільної освіти №10. Практична психологиня
Дізнавшись про цей міжнародний проєкт, вирішила взяти в ньому участь, щоб поглибити свої знання у такій важливій темі нашого сьогодення. Я працюю з дітками дошкільного віку, також з дітками ВПО, психологічна допомога та емоційна підтримка в умовах воєнного стану їм вкрай необхідна. Даний проєкт для мене — це поповнення та вдосконалення своїх професійних знань та вмінь, обмін досвідом з колегами, нові враження, знайомства та можливості для допомоги всім учасникам освітнього процесу.
